El reto del hexamano

Jugando con diversión aprenderéis

Los enanos y el rey de la montaña. Corto con música de Grieg (Peer Gynt)

Os gustará

Los enanos y el rey de la montaña, o Los gnomos y el rey de la montaña, es un corto animado dirigido en 1993 por Inessa Kovaliévskaya y producido por los estudios Soyuzmultfilm.

La música corresponde a Peer Gynt del compositor romántico Edvard Grieg. Contiene episodios, como el que acontece en la caverna del rey de la montaña, que seguro gustarán a los más pequeños y servirá para acercarles a la música clásica.

Felicitando a las familias

Felicitamos a nuestros padres.

  

 A todos os deseo paséis unas Felices Fiestas, que os sirvan de descanso, diversión y de convivencia con vuestros familiares y amigos

 

Despedida 1º trimestre

Hoy...

...y habiendo transcurrido un largo trimestre de trabajo, nos despedimos de él, adornamos el cole y la clase

Y llega la Navidad…

 

…antes de irnos a casa hemos reflexionado sobre el trabajo realizado y nos ha salido esta nube de acciones.

Nos despedimos y os deseamos descanso, disfrutad de las vacaciones con las familias  y amistades.

FELICES FIESTAS  Y AÑOS 2014

Trabajos navideños

Nuestros alumnos-artistas han estado trabajando con Paint  un motivo navideño y estos son algunos. Con ellos queremos felicitar a nuestros lectores y que cada uno elija el que más le guste.
 

 

Sencilla descripción del acebo

Después de hacer el servilletero navideño, se les entregó una hoja o ramita de acebo , y han confeccionado una sencilla descripción.

El suelo

 

 

 

 

 

 

 

 

Navega con tus hijos por internet

Hemos estar al lado de nuestros hijos o alumnos. No dejemos para mañana lo que podemos hacer hoy.


 

Descripción de paisajes u objetos

Presentamos nuestros trabajos de descripciones.

Trabajo de la Constitución Española

Hemos estado tratando los artículos del 137 al 139 de la Constitución  en su XXXV Aniversario y esta es nuestro trabajo.
 

 

Somos artistas: Se acerca la Navidad

Os dejamos nuestros trabajos de creación libre realizados mayoritariamente con rotuladores en nuestra clase.
 

Trabajando: "El medio y su proteción"

Presentamos nuestro trabajo en equipo.

 

 

Servilletero navideño

Hemos realizado este sencillo servilletero, en clase. ¿Os gusta?

Os invitamos a hacerlo es muy fácil

 

 

 

 

Prevención del peligro de las TICs

El uso de las TICs, nos aportan mucha información y con ellas podemos aprender y divertirnos, pero también tiene sus peligros. Como adultos debemos educar en el buen uso. Os dejo información sobre ello.

Creación artística

Somos pequeños artistas y estas son nuestras obras.

Celebramos el 35 Aniversario de La Constitución Española

Como recordatorio podemos repasar la entrada del blog sobre La Constitución Española del curso pasado y esta nueva.

Este curso vamos a trabajar del Título VIII los artículos del 137 al 139
 

TITULO VIII

De la Organización Territorial del Estado

CAPÍTULO I
Principios generales. (art. 137-139)

Artículo 137

El Estado se organiza territorialmente en municipios, en provincias y en las Comunidades Autónomas que se constituyan. Todas estas entidades gozan de autonomía para la gestión de sus respectivos intereses.

Artículo 138

1. El Estado garantiza la realización efectiva del principio de solidaridad, consagrado en el artículo 2 de la Constitución, velando por el establecimiento de un equilibrio económico, adecuado y justo, entre las diversas partes del territorio español, y atendiendo en particular a las circunstancias del hecho insular.

2. Las diferencias entre los Estatutos de las distintas Comunidades Autónomas no podrán implicar, en ningún caso, privilegios económicos o sociales.

Artículo 139

1. Todos los españoles tienen los mismos derechos y obligaciones en cualquier parte de territorio del Estado.

2. Ninguna autoridad podrá adoptar medidas que directa o indirectamente obstaculicen la libertad de circulación y establecimiento de las personas y la libre circulación de bienes en todo el territorio español.

Derechos de los niños a "Escuchar cuentos"

Presentamos los trabajos que hemos realizado sobre los derechos que tenemos los niños de que nos cuenten cuentos.

Como complemento os dejo esta bonita canción sobre ·"Los derechos humanos, tu mejor instrumento"
 

Vamos a la ópera

El jueves 14 de noviembre fuimos a la ópera de "Guillermo Tell" y exponemos lo que ha supuesto para nosotros ir a la ópera por primera vez. 

 

 

Día Internacional de los Derechos de la Infancia 2013

Os dejo el tríptico de los derechos de las ciudades Amigas de la Infancia y una de ellas es Burgos, así como la programación de actos que hay estos días.

 

20 de noviembre Día de los Derechos de los niños

 En 1954, la Asamblea General de Naciones Unidas (ONU) recomendó que se instituyera en todos los países un Día Mundial del Niño. Cada año, se celebra el 20 de noviembre, cuando se aprobó la Declaración de los Derechos de la Infancia (1959) y se celebró la Convención sobre los Derechos del Niño (1989), ratificada por un gran número de países.

Os dejo una bonita y sencilla imagen que resume los derechos de los niños.
 

 

La  imagen procede de  http://bit.ly/1h3G4WU

 

El curso pasado trabajamos estos derechos, este curso vamos a trabajar otros derechos que he encontrado (lo guardé y no recuerdo la fuente) y que me han parecido de gran interés.

 

DERECHO DE LOS NIÑOS A ESCUCHAR CUENTOS

 

1.   Todo niño, sin distinción de raza, idioma o religión, tiene derecho a escuchar los cuentos más hermosos de todas las tradiciones orales de los pueblos, especialmente aquellos que estimulen su imaginación y su capacidad crítica.

 

2.   Todo niño tiene pleno derecho a exigir que su s padres le cuenten cuentos a cualquier hora del día. Aquellos padres que sean sorprendidos negándose a contar un cuento a un niño, no sólo incurren en un grave delito de omisión culposa, sino que se están autocondenando a que sus hijos jamás les vuelvan a pedir otro cuento.

 

3.   Todo niño que por una u otra razón no tenga a nadie que le cuente cuentos, tiene absoluto derecho a pedir al adulto de su preferencia que se los cuente, siempre y cuando éste lo haga con amor y ternura, que es como se deben contar los cuentos.
 

4.  Todo niño tiene derecho a escuchar cuentos sentado en las rodillas de sus abuelos. Aquellos que tengan vivos a sus cuatro abuelos podrán cederlos a otros niños que, por diversas razones, no tengan abuelos que se los cuenten. Del mismo modo, aquellos abuelos que carezcan de nietos están en libertad de acudir a escuelas, parques y otros lugares de concentración infantil donde, con entera libertad, podrán contar cuantos cuentos quieran.
 

5.   Todo niño está en el derecho de saber quiénes son HANS CHRISTIAN ANDERSEN, los hermanos GRIMM, ELENA FORTÚN, LEWIS CARROLL, CARLO COLLODI, EMILIO SALGARI, GLORIA FUERTES, MICHAEL ENDE, ELSA BORNEMAN, SYRIA POLETTI, Mª ELENA WALSH, ROALD DAHL…, entre muchos otros. Las personas adultas están en la obligación de poner al alcance de los niños y niñas todos los libros, cuentos y poemas de estos autores.
 

6.  Todo niño goza a plenitud del derecho a conocer las fábulas, mitos y leyendas de la tradición oral de su país. En el caso de los niños de pueblos indígenas, éstos tienen perfecto derecho  a  enterarse  de  sus  relatos  y  cuentos  folklóricos,  así  como  de  toda  aquella literatura creada por su pueblo.

 

 

7.   El niño tiene derecho a inventar y contar sus propios cuentos, así como modificar los ya existentes, creando su propia versión. En aquellos casos de niños muy influidos por la televisión, sus padres están en la obligación de descontaminarlos conduciéndolos por los caminos de la imaginación de la mano de un buen libro de cuentos infantiles.

8.  El niño tiene derecho a exigir cuentos nuevos. Los adultos están en la obligación de nutrirse permanentemente de nuevos relatos, propios o no, con o sin reyes, largos o cortos. Lo único obligatorio es que éstos sean hermosos e interesantes.
 

9.   El niño siempre tiene derecho a pedir otro cuento, y también a pedir que le cuenten un millón de veces el mismo cuento.

 

 

10. Todo niño, por último, tiene derecho a crecer acompañado de las aventuras de Alicia en el país de las maravillas y de Sandokán, del gato que tenía unas botas de siete legüas, de la escuela de las hadas, de las historias del sapo, de la señora Planchita, del colorín colorado de los cuentos y del inmortal “Había una vez...”, palabras mágicas que abren las puertas de la imaginación en la ruta hacia los sueños más hermosos de la niñez… Y de la vida.

 

 

 

NOTA: Este manifiesto circula de modo anónimo entre los cuentacuentos latinoamericanos desde hace varias décadas. Apareció publicado por primera vez en Venezuela en los años 70 del siglo pasado, y existen múltiples variantes españolas, colombianas, cubanas, argentinas y mexicanas.